Pengaruh Media Permainan Ular Tangga terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5–6 Tahun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media permainan ular tangga terhadap perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun, khususnya kemampuan mengenal lambang bilangan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah 21 anak usia 5–6 tahun di TK Al-Fadhillah Dusun Getap Desa Paok Lombok yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan media permainan ular tangga, sedangkan kelompok kontrol menggunakan media kartu angka. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan persentase dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal perkembangan kognitif anak pada kedua kelompok berada pada kategori belum berkembang. Setelah perlakuan, kelompok eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (t = 10,983; p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa media permainan ular tangga efektif dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun, khususnya dalam kemampuan mengenal lambang bilangan. Media pembelajaran berbasis permainan memberikan pengalaman belajar yang konkret, menyenangkan, dan mendorong keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, media ular tangga dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dalam pendidikan anak usia dini.